Medicinsk Portal. Sjukdom, Symptom, Behandling
Huvud » HÀlsa » Autism, GUA och GUU

Autism, GUA och GUU

Vad Àr autism, GUA och GUU?

förkortningar

GUA = ÖvergĂ„ende utvecklingsstörning, Övrigt

GUU = ÖvergĂ„ende utvecklingsstörning, ospecificerad

ASF = autism-spektrumstörningar

Autism och GUA / GUU kan uppfattas som grader av samma utvecklingsstörning, dÀr huvudsymptomen Àr att barnet har svÄrigheter med samlag och empati (empati) jÀmfört med andra mÀnniskor. GUA Àr en förkortning för Transgender Development Disorder Other och GUU Àr en förkortning för Transgender Development Disorder Unspecified. Autism, GUA och GUU hör alltsÄ till alla grupper av djupa utvecklingsstörningar.

Den kollektiva termen "Transient Development Disorder (GU)" Àr dock pÄ vÀg, eftersom nÀsta version av diagnosystemen (WHO: s ICD och US DSM) kommer att Àndra den till den mer informativa termen Autism Spectrum Disruptions (ASF).

Du kan sÀga att GUA och GUU Àr "Äterstoden" som ÄterstÄr nÀr du har funnit att ett barn har en autismspektrumstörning (GU / ASF), men faller sÄledes inte inom nÄgon av de kÀnda formerna (Autism, aspergers syndrom, atypisk autism och sÀllsynt variant disintegrerande sjukdom). GUU anvÀnds mest som en tillfÀllig diagnos nÀr undersökningen Àr oavslutad.

Barn som fÄr GUA-diagnosen har ofta mer Ängest och kaos i sitt beteende Àn vanligt i autismspektrumstörningar. De har minst lika mycket som andra barn med ett ASF-behov av strukturerad utbildning och undervisning, som beskrivs nedan.

Annons (lÀs nedan)

Vilka symptom har barn med autism, GUA och GUU?

Som nÀmnts ovan Àr huvudsymptomen problem med samlag, kommunikationssvÄrigheter och stereotypa, ensidiga handlingsmönster. Ett barn med autism, GUA eller GUU kan ha ett eller flera av följande tre grundlÀggande symptom:

  • interaktion störning visar sig att barnet Ă€r ganska bra att vara ensam eller spela bredvid det i fred för andra mĂ€nniskor. Det verkar som om det inte finns nĂ„got samlag - Ă„tminstone nĂ€r barnet Ă€r yngre. Glitterkontakten Ă€r nĂ€stan alltid annorlunda, antingen nĂ€stan glasig, sĂ„ det Ă€r klart att barnet Ă€r annorlunda vid den tiden eller bara mer Ă€n vanligt blyg och undvikande och mer fokuserad pĂ„ saker Ă€n mĂ€nniskor. Dessa funktioner börjar vanligtvis dyka upp under det andra Ă„ret av livet.

  • Det andra sĂ€rdrag Ă€r kommunikations funktionshinder, det gĂ€ller bĂ„de sprĂ„klig och icke-sprĂ„klig kommunikation. Autistiska barn Ă€r vanligtvis sent att prata och har ganska specifika sprĂ„kavvikelser, till exempel sĂ€ger de om sig sjĂ€lva; "Du fĂ„r fĂ„ marker, du fĂ„r kanske marker...". Dessa sorters meningar kan upprepas ur sammanhang, möjligen som ekosprĂ„k. De kan ha förvĂ„nansvĂ€rt bra minne för de meningar som de har hört för lĂ€nge sedan, sĂ„ du kan överskatta deras förmĂ„ga att förstĂ„ och anvĂ€nda sprĂ„k, sĂ„vida du inte mĂ€rker klichĂ©en och meningarna kan vara felplacerad i ett sammanhang.

  • Det sista grundlĂ€ggande symptomet Ă€r inskrĂ€nkt, stereotypa aktiviteter och intressen. Ett autistiskt barn anvĂ€nder vanligtvis leksaker pĂ„ ett konstigt mekaniskt sĂ€tt, till exempel Ă€r de vĂ€ldigt populĂ€ra i bilar som mĂ„ste stĂ€llas in i en viss ordning om och om igen. Barnet kan inte förstĂ„ om ett annat barn vill spela en biljakt. Barnet har liten förmĂ„ga att hitta fantasifulla och experimentera med att byta mellan verklighet och fantasi. Det kan inte innebĂ€ra att ett block Ă€r ett byggblock och en annan brandbil som en banan kan anvĂ€ndas som en telefon och att Camilla Ă€r en prinsessa pĂ„ morgonen och lejon pĂ„ eftermiddagen.

Hur mÄnga Àr autism, GUA och GUU?

De flesta platser i vÀrlden har funnit att autism existerar i en 1-2 promille bland barn och ungdomar. Cirka hÀlften av dessa har ocksÄ en grad av allmÀn mental retardation / mental retardation. Det finns fÀrre vuxna som Àr kÀnda med diagnosen, antalet kan förvÀntas öka under de kommande Ären.

Med hÀnsyn till andra former av djup utvecklingsstörning (Aspergers syndrom, GUA / GUU m.fl.) har upp till en procent av den danska befolkningen en ASF. Detta motsvarar ca. 600 nyss diagnosen per Är eller 40-50.000 totalt.

Annons (lÀs nedan)

Vad Àr orsaken till autism, GUA och GUU?

Autism Àr övervÀgande arv, ibland komplicerad av hjÀrnskador, sÄsom infektion under graviditeten. Det finns de flesta pojkar / mÀn (ungefÀr fyra pojkar för varje tjej) som hittar en utvecklingsstörning, som i allmÀnhet.genetisk risk och neurobiologiska utvecklingsstörning Àr "svagare" sex, som du har ingen sÀker förklaring.

Tvillingstudier Àr det starkaste argumentet för fallet med biologiska arv. I identiska tvillingar med samma gener, var förekomsten av sjukdom i twin B nÀr dubbla A har sjukdomen, 70 till 90 procent, medan den för toÊggede som delar 50 procent av deras gener Àr cirka 3 procent - samma takt som i vanliga syskon. Det finns ingen annan psykisk sjukdom dÀr denna skillnad Àr sÄ betydande.

Det handlar om samspelet mellan flera gener, kanske fem till tio eller fler. Det förgÄs intensiv forskning över hela vÀrlden i Àrftlighet förhÄllandena i dessa Är, men pÄ grund av de gener komplext samspel Àr svÄrare att upptÀcka Àn man först trodde.

Vad Àr den typiska beteendet visar personer med autism, GUA och GUU?

Vi vet lite om de biologiska processer som sker mellan olika gener och autistiska beteende. DÀremot vet vi vÀldigt lite om vad som Àr speciellt med autistiska mÀnniskors sÀtt att tÀnka - de psykologiska processer som kan förklara en del av beteendet.

Först autistiska mÀnniskor genom bÀttre handling prÀglad och visuell Àn för uppgifter sprÄk ibland bÀttre att agera prÀglade uppgifter Àn normala mÀnniskor. De Àr sÀrskilt bra pÄ att kopiera mönster utan omedelbar betydelse, till exempel sÄ kallade blockmönster i ett intelligenstest. De autistiska barn kan vara bra att analysera en karaktÀr som verkar meningslöst för andra. MÄnga barn med autism Àr svÄrt att pussla eftersom de kan fotografera bitar form utan att distraheras av bilden eller innehÄll.

NÀr det gÀller uppgifter om mÀnskliga relationer och klokt hantera autistiska barn rÀtt dÄligt. NÀr psykologen frÄgar: "Vad skulle du göra om du klipper fingret?" Barnet kan svara tekniskt korrekt ( "mjuk"), men barnet har inte fÄtt tag pÄ hela idén att psykologen stÀller frÄgorna.

Den autistiska barns grundlÀggande funktionshinder Àr minskad förmÄga att kÀnna empati med andra mÀnniskor har andra tankar och kÀnslor Àn de har, och sÀrskilt de tankar och kÀnslor, saker av andra. Den sjÀtte förnuft sÀger de flesta att nÀr följeslagare börjar titta frÄnvarande sedan Àr det dags att stanna upp och kontrollera om han fortfarande Àr intresserad av lÄngsiktig utredning, Àr vi engagerade i försvagas.

"Jag vet att de pratar med ögonen, men jag förstÄr inte vad de sÀger - jag inte tÀnka pÄ att lÀsa,". Sade en begÄvad pojke med autism Denna förmÄga att kÀnna av outtalat i umgÀnge Àr ganska smÄ barn intuitivt finner utan vi har att lÀra dem.

Dessa problem med "tankelÀsning" kallas ocksÄ försÀmrad empati (empati disorder) eller minskas mentaliseringsevne ( "theory of mind").

Annons (lÀs nedan)

Hur gör man diagnosen autism, GUA eller GUU?

FörÀldrarna anser att barn Àr olika, oftast leder till remiss frÄn sin lÀkare eller PPR till barnpsykiatrisk bedömning vid 3-5 Ärs Älder. Rapporten innehÄller en grundlig intervju om barns utveckling (historia), observation av barnet och sÀrskilda strukturerade undersökningar och observationer, till exempel, ADOS (ados).

Neurobiologiska studier sÄsom scanning Àr bara meningsfullt i undantagsfall.

Vilken behandling ger du barn med autism, GUA eller GUU?

Det finns mÄnga metoder som kan bÀttre livet för mÀnniskor med autism och deras familjer:

Information

Information om funktionshinder orsakssamband, symptom mönster, framtidsutsikter och sÄ vidare Àr central. Det Àr ofta bÄde en sorg och en lÀttnad för förÀldrar att fÄ en förklaring till sitt barns beteende. Villkoret Àr kÀnd och det finns mÄnga förÀldrar och yrkesverksamma som kan hjÀlpa till.

Resource Center for Autism har den primÀra uppgiften att hjÀlpa till med information.

SpecialpĂŠdagogik

Social utbildning Àr att organisera barnets dagliga liv, sÄ att utvecklingspotentialen kommer att slÀppas pÄ bÀsta möjliga sÀtt. Det gÀller bÄde specialundervisning och specialiserad social utbildning.

Special social utbildning Àr alla metoder för konfliktförebyggande, konfliktlösning och social trÀning, kan barnet njuta. Det tar som utgÄngspunkt konsekvent strukturering av barnets liv sÄ att det blir förutsÀgbar och begriplig. Upprepningar, scheman, belöningar och erkÀnnande (till exempel bilder, ikoner) Àr bra i detta skede. Det bör baseras pÄ barnets styrkor, till exempel ofta god visuell talang.

Barnen har vanligtvis nöjet att utföra sina ritualer. Det kan vara en god idé att lÄta barnet att vÀxa ritualer viss tid - efter att ha arbetat med traditionella lÀrande, dÀr de finner trÄkig och inte förstÄr innebörden av. Detta kan ocksÄ hjÀlpa miljön att ha en avslappnad attityd till barnets quirks och ta reda pÄ om du kan anvÀnda nÄgon konstruktiv.

Vissa barn kan vara "enda integrerad" i normala klasser, men det krÀver stora speciella pedagogiska kompetens lÀrare, nÄgot som Àr mycket svÄrt för en enskild kommun att ordna sÄ att det blir stabilt och professionellt hela skoltiden.

Konsten Àr, nÀr en sÀker grund har skapats, att utmana och utveckla barnet sÄ lÄngt dess förmÄgor nÄr. Detta kan ske genom lek, undervisning, rollspel och slutligen sÄ nÀra det normala livet som möjligt, fortfarande under skyddande former.

FörÀldrarna och gradvis hela familjen behöver fortlöpande hjÀlp med uppfostran och de problem som uppstÄr under vÀgen. Instruktionerna mÄste ges av personal som har speciell upplevelse med detta funktionshinder, företrÀdesvis densamma för en lÄng tid nÀr det skapas en förtroendefull relation.

Medicinsk behandling

Medicinsk behandling talar sÀllan. Det Àr bara relevant för mentala komplikationer - som depression.

Konversationsbehandling individuellt eller i grupp

Samtalsterapi har fÄtt ny betydelse under de senaste Ären, dÀr de har blivit bÀttre pÄ att anpassa samtal mögel till person kommunikationssvÄrigheter. Det kan vara bra i kontakt med en person som förstÄr ens svÄrigheter och osÀkerhet genom att vara annorlunda och kan hjÀlpa till med konstruktiv sjÀlvkÀnnedom. Det kan hÀnda i grupp pÄ lÀngre sikt, till exempel med en erfaren specialistlÀrare som en facilitator. Det Àr sÀrskilt hos ungdomar, konversationer kan vara meningsfulla.

Idealet Àr att skapa en stabil "ansvarsgrupp" för förÀldrar och yrkesverksamma som förÀldrarna litar pÄ. Handikappet Àr livslÄngt och krÀver stÀndig anpassning efter förÀndrade behov - och det borde alltid finnas nÄgon runt barnet som ser fram emot detta perspektiv.

Vad Àr framtidsutsikterna?

Med hjÀlp av familj och experter kan ha ett bra liv med autism - Àven om du inte direkt kan ta itu med de biologiska och psykologiska processer bakom autism.

Framtidsutsikterna har utvecklats positivt de senaste Ären med ökad kunskap och mer resurser frÄn samhÀllet. De flesta bor lÀngre hemma Àn genomsnittet, och vissa flyttar till exempel genom specialskolor som vuxna i bostadsomrÄden eller skyddade hem.

NivÄn pÄ gÄvan, sÀrskilt de sprÄkliga förmÄgorna, Àr av stor betydelse för hur vÀl den ska gÄ. En annan viktig faktor Àr hur oroligt och vÄldsamt beteende Àr. Beteendeproblem Àr avgörande för hur speciell och restriktiv en miljö barnet att vara i. En lugn och social person med autism kan till exempel ingÄ i speciella utbildningsmiljöer, dÀr man kan arbeta med lÀrande, kommunikation och social trÀning.

Vissa kommer att kunna anvÀnda de speciella talangerna i skyddad anstÀllning eller verklig verksamhet, som inom IT.

Var kan jag lÀsa mer?

har ett rikt utbud av information, inklusive autismtidningen, som kommer fyra gÄnger om Äret.

Bok: Uta Frith: Autism och Aspergers syndrom, Dansk psykologisk publicering, 2010.

LĂ€s mer om HANDICAP

  • Aspergers syndrom

  • Edward syndrom

  • Turners syndrom

  • Att bli förĂ€ldrar till ett funktionshindrat barn

  • SE ÖVER ÖVER ARTIKEL PÅ HANDICAP


Om Du Gillade VĂ„r Artikel Och Du, Har NĂ„got Att TillĂ€gga, Dela Dina Tankar. Det Är Mycket Viktigt Att Veta Din Åsikt!

LĂ€gg Till En Kommentar